Pengaruh Pola Pengasuhan terhadap Perkembangan Emosional Anak: Sebuah Analisis Literatur

Authors

  • Alipah Siti Nuradita Universitas Negeri Padang
  • Athiyah Rahima Universitas Negeri Padang
  • Fadjri Abdillah Universitas Negeri Padang
  • Nadila Putri Ananda Universitas Negeri Padang

Keywords:

Parenting Style, Management of Emotion, Emotional Development

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh gaya pengasuhan terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini di Indonesia. Data dari World Health Organization menunjukkan bahwa 5-25% anak prasekolah mengalami gangguan perkembangan emosional, dan Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Nasional 2018 menunjukkan perkembangan sosial-emosional anak usia 4-6 tahun mencapai 69.9%. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode literature review dengan analisis 22 artikel dalam rentang tahun 2019-2024. Temuan menunjukkan bahwa pengasuhan otoritatif mendukung perkembangan emosi yang lebih baik, sementara pengasuhan otoriter dan permisif berdampak negatif. Kegiatan parenting yang melibatkan bimbingan, kesempatan mengekspresikan emosi, dan latihan kesabaran berhubungan signifikan dengan perkembangan sosial-emosional anak. Intervensi seperti seminar parenting dapat meningkatkan perkembangan emosional anak. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan pengasuhan yang efektif dan mendukung, serta menyarankan program pelatihan orang tua yang mempertimbangkan konteks sosial dan budaya untuk meningkatkan kesejahteraan anak. Secara keseluruhan, pengasuhan otoritatif adalah yang paling menguntungkan bagi regulasi emosi dan perkembangan sosial-emosional anak

References

Abdul Muiz, A., Maftuh, A., Hadiwijaya Zulkarnaen, R., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2024). The Influence Of Parenting Patterns In The Use Of Gadgets On The Social-Emotional Development Of Class VI At SDN 1 Sariwangi Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Kelas VI Di SDN 1 Sariwangi (Vol. 2, Issue 2).

Ahmed, A., & Vargila, J. (2024). A Study on Impacts of Parenting Style on Children Emotions. International Journal of Advanced Multidisciplinary Scientific Research. https://doi.org/10.31426/ijamsr.2024.7.7.7512

Asma Fadhilah, H., Siti Aisyah, D., Karyawati, L., & Singaperbangsa Karawang Koresponding, U. (2021). DAMPAK POLA ASUH PERMISIF ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI. In Early Childhood: Jurnal Pendidikan (Vol. 5, Issue 2).

Boediman, L. M., & Desnawati, S. (2019). The Relationship between Parenting Style and Children’s Emotional Development among Indonesian Population (Vol. 10, Issue 1).

Cahyono, E. A., Sutomo, N., & Hartono, A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12-12.

Denham, S. (2007). Dealing with Feelings: How Children Negotiate the Worlds of Emotions and Social Relationships. Cognitie, Creier, Comportament, 11(1), 1–48.

Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2022). POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI KONSTANTINUS DUA DHIU 1 , YASINTA MARIA FONO 2 Program Studi PGPAUD STKIP Citra Bakti.

Erlita, T., & Abidin, Z. (2021). Kompetensi Emosi (Ekspresi dan Pemahaman Emosi) pada Anak Usia Prasekolah. Jurnal Studia Insania, 8(2), 140. https://doi.org/10.18592/jsi.v8i2.3951

Febriani, I., & Yulsyofriend, Y. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak di Taman Kanak Kanak Awalidil Jannah Timbulun Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Family Education, 2(2), 220–226. https://doi.org/10.24036/jfe.v2i2.59

Firdausi, R., & Ulfa, N. (2022). POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NAHDLATUL ULAMA BULULAWANG. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 133–145. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5155

Kartikawati, E., Roni, M., Purwanti, S. N., & Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung, U. (2022). Parenting Education for Early Childhood Social-Emotional Development. Journal of Childhood Development, 2(1), 2022–2064. https://doi.org/10.25217/jcd

Lelo, K., & Natalia Liutani, D. (2023). Peran Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak. 10(1), 74–83. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1

Mahatmaharti, A. K., & Dinarti, S. (2023). Pengaruh Kegiatan Parenting Orang Tua Terhadap Perkembangan Socio-Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1239–1245. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1551

Manna, P. K. I., & Tridiyiwati, F. (2023). Hubungan Pola Asuh dan Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Perkembangan Emosional pada Anak Pra Sekolah di TK Paud Pakonda. MAHESA?: Malahayati Health Student Journal, 3(2), 344–353. https://doi.org/10.33024/mahesa.v3i2.9395

Mussarat Jabeen Khan, Zia, K., Dr. Sumaira Naz, Ayesha Jahangir, & Awwabah Rufarakh. (2023). Relationship between Parenting Styles and Socio-Emotional and Character Development among School Students. Journal of Policy Research, 9(3), 141–147. https://doi.org/10.61506/02.00008

Putri, A. N. A. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tingkat Kecerdasan Emosional Anak Usia Prasekolah (4-6 Tahun) Di Tk Dharma Wanita Ngawi. Skripsi, 5– 10.

Rahmadani, A., Dewi Wulandari, M., & Darsinah. (2022). Pengaruh Parenting Terhadap Pendidikan Karakter Anak Di Sekolah Dasar. TUNAS : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 88– 98. http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index. php/tunas

Risnawangsih, E., Said, A., & Syamsidar. (2021). Peran Orang Tua Terhadap Pola Asuh Perkembangan Sosial Semosional.

Riyanto, P., Christin Todingan, D., Fitrianti, H., Hallatu, T. G., Normalita de Lima, C., & Pendidikan Jasmani Kesehatan, J. (2022). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. In Universitas Musamus, Jl. Kamizaun Mopah Lama Merauke (Vol. 4, Issue 2).

Salsabila, A., & Hayati, F. (2021). ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI ASRAMA TNI-AD BENTENG KOTA SIGLI. In Jurnal Ilmiah Mahasiswa (Vol. 2, Issue 2).

Sastypratiwi, H., & Nyoto, R. D. (2020). Analisis data artikel sistem pakar menggunakan metode systematic review. JEPIN (Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika), 6(2), 250-257.

Setiardi, D. (2017). Keluarga Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak. Jurnal Tarbawi, 14(2).

Shofuroh, H., & Wulandari, H. (2024). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Proses Perkembangan Sosial Emosional Anak. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 4363–4373.

Sukumaran, P. A., & Balakrishna, B. B. (2021). Parenting styles and social-emotional development of preschool children. International Journal of Contemporary Pediatrics, 8(12), 1952. https://doi.org/10.18203/2349-3291.ijcp20214534

Sunarti, Nurjan, S., & Muttaqin, A. (2024). Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Suteja, J., & Yusriah. (2017). Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1–14).

Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2021). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini Dimasa Pandemi Corona Virus 19. Jurnal Basicedu, 5(2), 683–696. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.792

Vasiou, A., Kassis, W., Krasanaki, A., Aksoy, D., Favre, C. A., & Tantaros, S. (2023). Exploring Parenting Styles Patterns and Children’s Socio-Emotional Skills. Children, 10(7). https://doi.org/10.3390/children10071126

V. Welch et al. (2016). “Extending the PRISMA statement to equity focused systematic reviews (PRIMA-E 2012) : explanation and elaboration” J Dev. Eff. Vol 8, no 2, pp. 287-324.

Widyawati, W., Husna, A. I. N., & Supendi, D. (2023). Parenting Pola Asuh Orang Tua Untuk Meningkatkan Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(1), 35–41. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i1.30

Downloads

Published

2025-05-27 — Updated on 2026-04-14

Versions

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): Journal of Mental Health and Family, Mei 2025 (In press)

Section

Articles